回旋力 助成长

      重回简书时，看到自己去年十月，因参加张老师的写作班活动留下一些美好记录与思考，甚是感动，但也略微惭愧，没有继续跟上。

回望中有股力量在回旋

      今天，爬楼学习了前两天没时间倾听同仁们的分享，感觉又一次的被震撼到，感受到来这儿的每一位，都有强大的内在呼唤，都在向更好的自己出发，在群里分享中感受到，大家以平常心看待“成就”，让大家都能富有安全感的分享自己的所思考的，这弥足珍贵。这让我感受到共同体的魅力，大家各美其美，美美与共。

各美其美，美美与共

        不要畏惧自己的分享是否太过肤浅，每个场域都应有容错的地方，就像山东王金祥老师所分享的，允许犯错，帮助改错，而在这里其实也没有对错观念，若真有，也只是某些个人（包括自己）的一些想法，这也挺好，也是在提醒自己可以有更大的成长空间，要是没有分享，还不一定这么清晰的看到自己的不足，那后续的成长力也不见得会更加深远持久强大。

      说实在，这里的分享，说是野蛮生长（想起易中天分享的野蛮生长），其实我还是感觉蛮庆幸，蛮好的，大家有感而发，而当无表达感时，若强硬输出，那样的分享也很难扣人心扉，所以也是很欣赏大家对沉默的默许。其实沉默也是一种学习。在《教学勇气》这本书就有谈到在真正的教育中，沉默是学生需要内心世界工作时，值得信赖的母体，是适合更深层次学习的一种媒介。但是所有沉默都是以同一种方式去理解等待吗？现实告诉我哦并不是这样，我们要有敏锐心去判断，同样在《教学勇气》这本书里就有分享到“一个好老师，能够倾听学生，甚至尚未发出的声音，这样，有一天，学生才能够真实而又自信地说话”。

沉默？！ 感觉屏幕后，亦有如此沉默

      我想为什么我现在会出来分享，也是源于看到主持人黄瀛蛟老师真诚反馈自己的困难，勇于把不完美的自己呈现给大家，随后也在认真倾听所有老师的分享并给予呼应，而且没有叫我或者其他老师要积极回应，没有把这变成一个任务，她知道大家刚在一起，需要点时间，需要更多的包容心，需要理解每个人融入新场域的时间各不相同，每个人所习惯的交流方式各有不同，总之看到黄老师的真诚与理解。其实昨天我还是有点羞愧的，我觉得我没在前两天的分享中给予回应，因为晓霞老师和她说我一定会大力支持，可是我并没有做到，除了今晚答应分享外，但在当下的写过程中，我感受到了其实每个人的支持方式可以是各种各样的，不一定都是当志愿者，当主持人，当显现的“支持”，也可以是当下我这样的一种支持吧，或是没有写出来，但用口头影响身边的家人或朋友，或是当下没啥影响，后续某个特殊时间，又讲从这里汲取的能量传播出去，这也是极好的。

        所以，教育真的恰似张老师所说的，是慢的艺术。每个人都有各自的绽放时间，不艳羡他人，也不妄自菲薄，否定自己，应拥抱自己，接纳自己，允许自己还比较稚嫩，再努力一步步，寻到自己的内在需求与内在潜能，一步步努力向前，慢慢越走越行，越行越走……

一起越走越行，越行越走

      一不小心，自己对于分享就有了以上感触。再回看记录本，大家的智慧分享，依然历历在目……未来继续努力

见自己 见过去 见未来 坚守 坚持 学习 内化