结识彩虹花乐享趣童年

      美好的清晨，可爱的孩童，伴随着一首优美的小诗开启了全新的一天。今天是孩子们参与彩虹花晨读的第40天啦，小家伙儿们早已经适应了这样的生活，每天都会早早地来到学校，尤其是晨读的早晨！（我们学校是8.05上课哟，要求孩子7.40才到校）

      晨读开始前，师生相互问好。“早安，亲爱的孩子们，早安，亲爱的老师。当晨光叫醒了风，风叫醒了树……亲爱的孩子们，我用诗歌把你们唤醒。亲爱的老师，我们用诗歌把黎明吻醒。”相互问候后，便开始了今天的晨读。孩子们先是自由朗读小诗，体会小诗的意境。我走进树林，小鸟为我唱歌，这是多么欢快、多么惬意呀！真是太开心了。歌声是绿色的，琴声是绿色的。当读到这里时，孩子们愉悦的小表情变得有些凝重了，看得出孩子们小小的内心有了些疑惑。当孩子们耐心聆听老师的指点又反复的诵读后，逐渐体会了诗人的用意。那灿烂的小表情又重新洋溢在小家伙们的脸上。“种一片树，造一个音乐厅”，孩子们通过诵读小诗能体会到为什么歌声是绿色的，琴声是绿色的，为什么种树就是种音乐，种树就是种歌声，种一片树就是造一个音乐厅了。

      参与彩虹花这段日子以来，孩子们的变化显而易见，就连家长的变化也很大。学校要求学生7.40到校，所以大多数孩子不会来的太早，可自从有了这个班，学生的人数由原来的几个逐渐到全班都能参加。还记得有一个孩子请假了，恰好那天我就发了视频到家长群，结果那个孩子急的都哭了，只因为没有能参加当在的晨读。看到孩子们对晨读的喜欢，我也特别的开心。

      参与彩虹花学习有一段日子了，我的“小一娃”变化真的很大。从先前的被迫参与到后期的主动参加，从先前的每天到班级“邀请”到后来的主动参与，从先前的“出工不出力”到后来的“踊跃起身诵读，从先前的面无表情、动作僵硬到后来的表情丰富、手舞足蹈，从原来的张着嘴巴不发声到现在的每天开心的像只快乐的小鸟一样，我的“小一娃”在一点点的变化。参与彩虹花以来，孩子们变得自信了、阳光了、开朗了、快乐了！

      虽然我并不是班主作，我的小一班也由两个班级组成的，有了这个“工作”，当然这是我自愿的工作，我却每天忙得不亦乐乎。每周除了周一的早晨，我都在带着孩子们参与这样的课程。如要问我图什么，我想我可能就是喜欢孩子们开心的表情，幸福的笑容，满满的收获吧！虽然有些累，但累却幸福着！