语文课不能越俎代庖 ！

这周听了同事的一节《齐人有一妻一妾 》公开课 。在课堂探讨环节 ，她给学生提出这样一个问题 ，即假如你是博社村的村民，你会举报他们吗？请做出你的选择及这样做的原因。（要求：30-50字）

老师给出的材料如下 :广东汕尾陆丰市博社村被称为天下第一毒村，该村的制贩毒是家族运作，产业化经营，全村人人参与，村支书就是这个制毒王国的国王，甚至连警方也有人参与其中，为了清剿这个制贩毒点，动用了3000多警力，179人被判死刑。

结果学生在讨论中 ，80%的学生认为自己不会举报 ，原因如下:有学生说自己从小生活在村里 ，如果举报，自己也难逃脱罪责 ，同时这还会给父母判刑，所以自己不会举报 ；也有学生说 ，贩毒制毒以给自己带来了丰厚的收入 ，已经过惯了这样安逸富贵的生活，所以不愿意让自己陷入到 清贫的生活中 ；还有的同学说，既然警察都参与了，自己举报完还没出村，可能就被害死了 ，所以绝不会举报的 ；最令人称道的是一个学生说 ，儒家“臣为君隐，子为父隐 ”礼仪，也要求我不能举报，否则不合儒家的思想价值 观。

课堂上也有20%的学生认为应当举报，因为为了君子爱财，取之有道 ，不能没有羞耻心 ，更不能不择手段求取财富 。

课堂上，老师提出了一种观点 ，认为应该先逃离这个村子 ，然后再向上级举报 。

课后 ，我们学校的政教主任认为 这节课最后的讨论有点不合主流价值观 ，认为老师似乎只让学生局限于在这个村来谈举报与否的问题，有点不合适 。应让学生放眼看全国，看到国家扫黑打黑的行动与决心 ，看到国家整体的发展形势 ，这样有利于学生思考问题。

这也是一种解决问题的 办法。但我认为政教主任所说的思路 更像是政治老师在课堂上要完成的任务 ，而不是语文老师需要做的 。这是因为语文老师之所以设计这个问题，她是从文本出发，然后利用所学的观点 ，思考现实问题 ，让学生明白懂得孟子的义利观是一回事，而在实际生活中践行道理又是另一回事。而且这远远的比理论复杂的多 ，需要人们必须注重自身修养 ，同时心中一定要有法律 观念，否则再好的思想最终只会停留在书本上 。所以有时语文只需点到为止就好 ，决不能在思政教育中越俎代庖，抢了政治老师的“戏份” 。

我觉得这是一个值得我们语文老师深思的问题 。