余映潮语文工作室2019年第二次线下磨课观课议课记录（二）
今天微课展示：
1.杨洁《再塑生命的人》
2.张丽晓《陈太丘与友期》
3.杜哲蕊《记承天寺夜游》
4.吴海燕《天上的街市》
5.郭冬阳《天净沙·秋思》
6.焦玉玲《湖心亭看雪》
余映潮语文工作室2019年第二次线下磨课观课议课记录（二）
王老师评课要点——
2019年11月6日下午，余映潮名师工作室成员，在县中学举行了第2次研课磨课活动。今天参加讲课的是另外6名核心组成员，研课磨课活动仍然采用微课加研讨的形式。
学习如春雨润物无声，学习如春苗日有所长。老师们的能力在潜滋暗长。今天的研课磨课，老师们都意识到了这一点，也充分的肯定了这一点。对老师们的课，我也给予了充分的肯定。
优点主要有几以下几方面：
1.板块式思路清晰，主问题设计突出，且表述简炼、明晰。如利晓的课、海燕的课、哲蕊的课、玉玲的课。
2.知识铺垫丰厚而有效。知识铺垫包括课前的资料铺垫：作家作品、背景等。课中语文知识的铺垫也比较丰厚。
3.重视学生的朗读。朗读有层次，有目的，有具体的朗读方法指导。如海燕的多层次朗读指导，哲蕊目的明确的朗读指导，最好的是焦玉玲老师的朗读指导，具体、细腻，具体到哪一个词，哪一个字，应该如何来读，读出什么感觉。并且有老师的范读，有学生的再次朗读训练，让人看到学生在老师的指导下朗读水平在逐步提升。
4.关注到学生写的训练。有学习活动结束后的写，有课中学生写的活动。
建议老师们课堂上要腾出一点时间用于“写”。写的内容宽泛：有课文集美、赏析短文、信息提取、人物评析等。写的原则：依凭于课文，取材于课文。避免脱离文本的写作，要有利于课文阅读，有利于语言学用。
5.对重点问题的处理方法得当，重点突出，难点有突破。有问题，有技巧点拨，有示例引领，对文本的赏析品味较深入细腻，对重点问题的处理较详细，对难点问题的分析较透彻。
6.关注到学生学习习惯的养成。
7.巧用“暗语”，激发兴趣。焦玉玲老师“暗语”的运用，激发起学生强烈的猎奇心和学习欲望。
这些优点，同时也是老师们继续努力的方向。对于存在的不足，个性问题单独指出，最主要的共性问题就是缺乏教师的范读，应该在这上面着力。
一个人可以走得更快，一群人可以走得更远，团队的力量是不可战胜的。老师们自觉的学习，主动的实践，积极的研讨交流，认真的反思修正，这是非常可贵的精神品质，这良好的开端，这潜涌的力量，我仿佛看到了诗和远方。形势大好，阳光正灿，让我们携手并肩，阔步向前！
余映潮语文工作室2019年第二次线下磨课观课议课记录（二）
第一组评第三组《再塑生命的人》《陈太丘与友期》——
1.王利娜观课议课
杨洁的《再塑生命的人》
优点：导入切题自然，主问题设计细致到位有层次感，学法要求指导清晰明了，板书设计新颖设计感强，教态大方自然，课堂节奏紧凑，教学有始有终，时间把握恰到好处！
不足：板块设计可以再精简为读，品两大板块，课堂上精读段落若体现教师的范读引领会锦上添花!
张利晓《陈太丘与友期》
优点：课前知识铺垫扎实丰厚，板块式教学思路清晰简略，朗读指导方法细致有效，教师课堂评价语精彩有指导性，学生活动充分，教学中重点问题的处理有方法，难点有突破，教师的微笑式引导让人很亲切舒服！
不足：翻译环节文言文字词的基础应夯实，尤其是重点实词古今异义词的强调，课件上问题预设应给学生生成的空间，课堂延伸深度有待再挖掘，比如联系现实生活！
2.周晓丰老师观课议课要点
杨洁老师的《再塑生命的人》
优点：1，板块设计清晰，教师教学思路清晰，解题导入简洁自然；2，每个板块的问题设计有针对性；3，课堂铺垫很好；4，板书设计新颖，设计感强。
不足：
1，我认为第一板块和第二板块可以合并为一个板块：初读课文，体会爱；第三板块和第四板块合并为一个板块：再读课文，品形象悟精神。这样板块设计可以更精简。同时在这个环节对精彩的语句进行适当的朗读指导会更好；2，体验“黑暗世界”这个环节可以放在最前面，作为激趣导入更好。
张丽晓老师的《陈太丘与友期》
优点：1，板块式教学思路清晰简略；2，朗读指导方法细致、目标明确；3，注重学生基础知识的积累；4，教师语言准确，态度和蔼，很有亲和力，课堂评价语精彩有指导性。
不足：
1，文言文字词的基础应夯实，尤其是重点实词、古今异义词的强调；2，课件上最好只展示问题、方法指导，不要展示答案；3，在品析人物形象环节需强调刻画人物的方法及语言特色。4，教师要适时做好范读。
3.温晓甫观课议课
杨洁老师《再塑生命的人》
亮点：板书新颖美观，体现课堂要点。思路清晰，板块明确。问题结合文本，指向明确。拓展充分，铺垫丰富。
建议：课堂四读，可以减少环节，将海伦凯勒前后变化梳理为一个问题。体验黑色世界的环节，位置前移，体会海伦的内心感受。指导朗读时，除了方法指导，如有老师范读，让学生在老师的朗读中体味，然后练习，效果会更好。
张丽晓老师《陈太丘与友期行》
亮点：主问题清晰，板块明确，任务具体。理论知识铺垫丰厚，指导朗读呈现层次感，课堂活动丰富。
建议：疏通文意，红色字体显示重点字词，可再次强化。朗读指导人物说话的语气语调，加入自己的示范，会更精彩。品析人物形象，可穿插人物形象塑造的方法。课件内容精简，避免面面俱到。
余映潮语文工作室2019年第二次线下磨课观课议课记录（二）
4.韩珍珠观课议课
杨洁老师的《再塑生命的人》
优点：1，板块思虑清晰，2，教师教态自然3，朗读语言很有感情。
不足：内容可否再精简一些
张丽晓老师的《陈太丘与友期》
1，板块式教学思路清晰简略；2，内容太多有点儿杂乱3，翻译课文时没有突出重点字词4，课堂评价语语言丰富5，课堂表演是否换成有感情地分角色朗读。
5.王晓蒙观课议课
杨洁老师的《再塑生命的人》
优点：1，板块式教学，思路清晰2.教态自然3.提问有方法指导4.板书设计新颖
完善点：
1，体验“黑暗世界”可以放在导入部分，更能吸引学生的兴趣，并对海伦.凯勒有更直接的感受。2.可以对比海伦.凯勒遇到莎莉文老师前后的变化来展开。
张丽晓老师的《陈太丘与友期》
优点：1.教态自然，很有亲和力2.知识铺垫丰厚3.朗读环节有方法指导。
建议：
1.疏通文意时要注重重点字词的解释2.课件上最好只展示问题、方法指导，要考虑到学生的生成性3.缺少教师范读4.品析人物形象时可加入人物描写方法的特点。5.课件内容展示过快。
余映潮语文工作室2019年第二次线下磨课观课议课记录（二）
