晓霞，大侠也——读《我看到了教育的星辰大海》

以前，一般女同学爱看的小说是琼瑶的爱情小说，而我却喜欢金庸和古龙的武侠小说，比如《天龙八部》和《绝代双骄》。喜欢里面的大侠，甚至幻想着自己也能成为大侠一样的人物，仗义行天下。

什么是大侠？大侠，名气大的侠客。指那些身怀绝技、有勇有谋、大公无私的武林高手。大侠与权贵无关，看上去很普通与常人无异，甚至有些卑微！比如扫地僧！

随着年岁的增长，意识到自己能力的不足，勇气的欠缺，不要说行天下，出远门都不是一件容易的事，大侠只是一个传说。

这几天，我认真阅读了李晓霞院长的新书《我看到了教育的星辰大海》，惊呼——晓霞，大侠也！

下面就用几个关键词来描述一下我读完此书的一些感受。

一、大手笔

第一批我们招募了79个共听群，很快万人听书就达到了高潮。在后来的陆续推进下，我们的共读共听群数量已达到了以百为单位来计算的程度，累积参与的人次已达20万人。
……
2018年除夕，即共读活动开展一周年之际，我们又发起了《（奶蜜盐>正面管教手册》的编辑工作，并在全国招募了80多个作者，写出了100多万字的文稿，通过筛选、编辑后，最终做成了三本基于《奶蜜盐》理念的育儿实操系列书籍——《和孩子一起成长的秘密》《做孩子心灵的按摩师》《给孩子温暖的历练》，这也是共读活动的又一个重要成果。
——摘自《我看到了教育的星辰大海》P148

与晓霞相识，源于2017年在厦门英才学校的教育行走活动。她的歌声不错，她的文字像悦动的音符，而且一写近十篇。她的能力，她的努力绝对配得上一名合格的教育行走营员。

教育行走活动结束后，她参加了"第一期张文质教育写作研修班"，她的热情，她的亲和力，给大家留下了很深的印象。

接着，她又主持了全国《奶蜜盐》共读联盟。第1期，两个大群，近20个小群同时开展，大小群各有侧重，活动内容丰富多彩，课程表安排详尽，志愿者分工有序，导师重点答疑，给予点拨。很多参与活动的老师和家长都表示收获很多。

第1次共读活动后，又做了补充调整，加入了《奶蜜盐》的朗读音频，开启了共听群，累计参与人数达到20万人之多。

共读活动除了让参与的老师和家长有所收益，还出了4本书:张文质答父母问的精华集《急不得 慢不得》和三本基于《奶蜜盐》理念的育儿实操系列书籍——《和孩子一起成长的秘密》《做孩子心灵的按摩师》《给孩子温暖的历练》。

不久后，活动又升级为全国十万班级百万家庭公益共读活动。走进了一所又一所的学校，一个又一个班级，为家校共育助力。

一年以后，晓霞加入了文质教育研究院，从张文质老师的学术助理到课程部主任，再到执行院长，逐步组建起了几十人的工作团队。课程涵盖家校共育、教师成长等。

因文质老师和晓霞的信任，很多活动我也是参与者之一。以上所列之事，是我所熟知的。刚才查了一下，我跟晓霞居然有123个共同的群。可以说，这几年我见证了晓霞的脱胎换骨。

当然，我跟晓霞的交流基本上都是工作上的事，这几年来，不多的几次见面，也都被各种事务填满，很少闲聊。关于她的传奇人生，我是读了《我看到了教育的星辰大海》这本书后才知道的。

晓霞刚成年就成为一名小学老师，任教的学校条件还不错，教起书来得心应手，同事相处很融洽，孩子们也喜欢。手捧这么一个铁饭碗，过着如此安逸的生活，她却不甘现状，选择参加高考，顺利进入大学学习。毕业后，如愿到大学工作。后来又为生孩子养孩子两次辞去大学教师的公职，连已经考上的博士也不读了。如此的决断力，如此开挂的人生，非常人所有。

不管是组织的活动的大规模，受益者众多，还是她的生活、事业的不断折腾，都是大手笔式的样态，有侠客的大无畏精神。

二、大情怀

那一刻，我突然眼前一亮，“以歌唱教学为核心”就意味着人人都可以学习音乐、表演音乐、享受音乐，真是再美好不过了；而“适合乡村音乐教育”的定位，则正好满足了当时我想回报乡村教育的情结和期许。
——摘自《我看到了教育的星辰大海》P59

仔细品读这本书，我还感受到了另一份冲击力——大情怀。

晓霞那么爱折腾，那么大手笔。每次做事都往大的做，我想并非是因为个人的爽快与任性，也不单为了证明自己的能力，而是她心中始终有让身边人更好，让乡村教育更好的情怀。

晓霞从小就好为人师。小时候经常把小伙伴们邀至家中，教他们唱歌跳舞，教他们玩游戏。是老师的好助手，经常帮老师做一些力所能及的事情。

师范毕业，真正当老师后，教学上勇于创新，引导学生学会说自己的话。班主任工作中，敢于放手，尝试和孩子们一起摸爬滚打，助力孩子真正学习，健康成长。

晓霞加入"文质教育研究院"，实践生命化教育，更是把目光放在乡村教育。研究院主导的家校共读课程最早实施的两所学校——东莞市麻涌镇第三小学和大盛小学，就是大家习惯说的"村小"，生源主要是学校所在村的学生以及村里的外来务工人员的孩子。

晓霞刚开始喜欢上"柯达伊音乐教学法"的原因，也是因为老师说到这种教学法的特色，晓霞想到可以满足她想回报乡村教育的情结和期许。

"让人们因我的存在而感到幸福"是李镇西老师经常对师生说的话，还作为他担任校长那所学校的校训。我觉得这句话送给晓霞是最合适不过的。

每次跟晓霞有所交集，她都热情满满。让人特别暖心。她的笑声更是有穿透力，让你瞬间宽松。

三、可借鉴

相比纠缠在某一种不确定中，我更信赖自己已确定的感觉。首先，我确定生命化教育是我要追随的一条路，对此我深信不疑，所以，行或不行，我都要坚定地走；其次，我相信，人能成事，事更能成就人。不是说我要有足够的能力才能去承担某份工作，更重要的是，因为努力承担了这份工作，我便具备了某种能力。我不能局限在自己的局限里，而是要成长在自己的成长中。
——摘自《我看到了教育的星辰大海》P4

《我看见了教育的星辰大海》像是晓霞的自传，她的所见所闻，她的所思所感，她成长的一个又一个重要节点，在书中都有呈现。循着她成长的足迹， 可借鉴的东西也不少。

1.跟对人做对事

晓霞成长最快的是遇见张文质老师后的这几年。虽然她认识张老师有点晚，但她可能是听张老师课最多的人，现场的、视频的、录音的。张老师出版过的书，打印出来的文稿，她也反复翻阅、仔细阅读。认准了一个人、一件事，就义无反顾地，全身心地投入。用晓霞的话说:"如果我们有幸遇到了一起出发的人，一定要更加珍惜在一起的美好。"

2.放开手大胆做

一些事，开始做的时候晓霞也没有多大把握。对自己的能力，她也常自我怀疑。但只要她觉得那件事有价值，就会义无反顾地去做。如她所说:"人能成事，事更能成就人。"在解决一个又一个问题的过程中，她遇见了不少优秀的伙伴，自身能力也在不断地提高。

3.常反思善感恩

晓霞是一个懂得感恩的人。你帮她做了什么事，她会看在眼里，记在心中。在合适的时机就会带给你惊喜。

晓霞也是一个善于反思的人。不管是对过去的回顾，还是对现在的观察，她常常能自我反思。自己哪边做得不好可以改进，自己那边做的不错可以小奖励？在一次又一次的反思中，对自己一些理念、一些做法更坚定。活得更通透。

仔细阅读书籍，这样的亮点，这样的触点应该还可以找到不少。

晓霞就像武侠小说中的大侠，做了不少大事，收获了不少好评，但她仍保持着谦卑，保持着敏感，带着大情怀，创造着属于自己的星辰大海，也努力呈现了她所看到的星辰大海的美好。