教育常识Day Twenty-Two|教师是创造者

这是我参与勇气读书会打卡第七十天

阅读书目:《教育常识》

阅读章节:第六部分中的第三十一节【教师是创造者】

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  “教师是太阳底下最光辉的职业”“教师是人类灵魂的工程师”等等优美的语句都是对教师的赞誉，但是在这些美好的赞誉之后，谁又会真正地去关注教师的职业幸福呢？我们普遍认同的一个常识就是“教师注定是无法拥有自己的幸福的，如果有幸福，也是寄托在学生身上。学生的幸福，就是教师的幸福。”教师甘愿成为牺牲者、奉献者，并用一生去践行“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这曲千古绝唱，燃烧了自己，照亮了别人。但是如果教师一味地、毫无限度地牺牲，那么教师就会牺牲掉作为人的价值和尊严，也就没了自己的幸福，那么这种牺牲就是令人惋惜的悲剧。教师的尊严和快乐不是来自于学生的幸福，也不是源于任何人的同情、恩赐和赞美，而是来源于自身教育生涯中的创造。也就是说，教师应拥有自给自足的幸福源泉，这一源泉应是教师自己创造出来的，而且它只存在于教师自己的生命之中，释放出源源不断的细流，滋润教师的心田。

      作为创造者的教师，是直面生命生长，迷恋生命生长，研究生命生长和促进生命生长的人，也是赋予并创造学生精神生命价值的人。作为创造者的教师，还是创造自我生命价值的人。在漫长的教育生涯中教师应追寻自我认同与自身完整，把教育过程变成丰富自我、滋润自我、提升自我生命的过程，变成一个不断告别旧我，创造新我的过程。教师的幸福与快乐，从来都不应来自于外界的一切力量的赋予，而应是来自于教师的内在生命，做一名幸福的教师，从心出发吧！

教育常识Day Twenty-Two|教师是创造者