语言学习
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- 及和即
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- 初默诗词，画思维导图
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- 讲课外文言文，可以这样吗？
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- 创新学诗词
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- 尾字如何
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- 惠山寺楹联
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- 阅读和教育的本质也是陪伴、引领与成长
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- 如何描写
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- 夏丏尊：文的分段
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- 朗读自己的习作
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- 周昕怡同学好书分享：《我的遥远的清平湾》
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- 诗词赏析教学
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- 徐佳同学好书分享：《我的阿勒泰》
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- 成功的密码，你有吗？
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- 左耳与右耳
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- 因材施教的夫子
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- 易中天：左宗棠对联解
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- 荣毅仁故居楹联
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- 润身与及物
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- “情境写作”的课程理念
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- 叙事联结世界
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- 我，被看见了
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- 如何写美食
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- 议论文的四种证据
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- 阅读是一种突围
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- 棹与楫
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- 公仪休嗜鱼
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- 鲁监门之女婴
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- 在“龙行龘龘，阅迎新年”活动上的发言
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- 初中生习作中的赘词赘语1
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- 孙天顺演讲：青春就要突破
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- 张有容演讲：真正的梦想
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- 熊依雯同学撰写的欢送仪式主持词
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- 应试写作是虚假写作
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- “阙”与“阕”
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- 写作的对象感是一种元认知
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- 瞿菊老师善生阅读馆导语：激荡浪花、汇聚海洋
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- 孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》赏析
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- 这些题目，你怎么写
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- 关于新中考的教学建议2
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- 从源头上修改作文
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- 关于新中考的教学建议1
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- 2023年中考反思
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- 《魏智渊：电影课程的诗与思》摘录4
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- 夏杰：踔厉的青春，金色的华年
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- 夏杰先生寄语先锋文学社
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- 含辛茹苦三十载，为有梅花暗香来
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- 杜宗汾：语文学习不只在课堂——致洛社中学先锋文学社的同学们
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- 站在语文的支点之上：读苏迅《青春•阅读•文学》
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- 字斟句酌
一些语文知识的备忘，还有学习方法的案例和反思