语言学习
- “情境写作”的课程理念
- 叙事联结世界
- 我，被看见了
- 如何写美食
- 议论文的四种证据
- 阅读是一种突围
- 棹与楫
- 公仪休嗜鱼
- 鲁监门之女婴
- 在“龙行龘龘，阅迎新年”活动上的发言
- 初中生习作中的赘词赘语1
- 孙天顺演讲：青春就要突破
- 张有容演讲：真正的梦想
- 熊依雯同学撰写的欢送仪式主持词
- 应试写作是虚假写作
- “阙”与“阕”
- 写作的对象感是一种元认知
- 瞿菊老师善生阅读馆导语：激荡浪花、汇聚海洋
- 孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》赏析
- 这些题目，你怎么写
- 关于新中考的教学建议2
- 从源头上修改作文
- 关于新中考的教学建议1
- 2023年中考反思
- 《魏智渊：电影课程的诗与思》摘录4
- 夏杰：踔厉的青春，金色的华年
- 夏杰先生寄语先锋文学社
- 含辛茹苦三十载，为有梅花暗香来
- 杜宗汾：语文学习不只在课堂——致洛社中学先锋文学社的同学们
- 站在语文的支点之上：读苏迅《青春•阅读•文学》
- 字斟句酌
- 名著论述题的阐述要点
- 中考名句中的历史和兴衰
- 古诗词鉴赏注意几个关系
- 部编版初中语文综合性学习
- 粹和萃的区别
- 中考名句中的历史和兴衰
- 中考名句中的爱情、离乱
- 中考名句中的淡泊名利、高洁傲岸
- 中考名句中的美好自然
- 中考名句中的思乡和爱国
- 中考名句中的思乡
- 中考名句中的理想和信念
- 让学习产生意义
- 部编版初中语文教材中的“道”
- 李可染：山水画创作的心得体会
- 展现和彰显
- 课外古诗阅卷反思
- 词语学习
- 即与及
一些语文知识的备忘，还有学习方法的案例和反思