聚沙成龙

一

6月22日，阅读《现代极简教育技术》P98-104

今天开始进入第2部分的阅读。这一部分主要是关于教学课件的一些制作。今天只读一小点" PPT设计的创意"。

PPT的设计对初学者来说，可能更关注PPT的视觉美观，而忽略了呈现内容的准确性与直观性。对 PPT高手来说，这样的PPT可能会成为知识的累赘，不利于帮助理解。

什么样的PPT才是好的PPT呢？黎教授分享了3点原则，还详细的介绍了如何设计制作。

PPT设计的基本原则有以下几点。
(1)逻辑清晰，内容有条理。
(2)主题明确，重点突出。
(3)排版美观，风格统一。
设计制作PPT的时候，首先要做的工作就是把需要展示的内容进行整理总结，找出内容之间的逻辑关系，然后根据内容的重点确定主题元素，使用文字进行解释说明的就用文字表达；使用图片更容易理解的就选择贴切的图片；使用表格能够使得数据有条理就制作表格；使用图形更加突出重点就绘制图形；使用动画更加准确表达含义就使用相应的动画。最后按照统一的风格进行排版布局，一个基本的设计制作PPT的流程就完成了。
——P103

PPT的制作，如果能又简单、直观，又能更好地呈现知识点。那算是进入一个新境界了。 PPT常用到，这边除了自己设计的时候要特别注意，平时也要做一个有心人。看到好的PPT，如果有条件的话可以留存一下，没条件的话也能了解一下大概是怎么做出来的？

二

今晚紫光勇气共读，做了一粒沙的沙龙。今晚对沙龙一词有了特别的感受——聚沙成龙。

早上晨读的时候，讨论到，尽量把时间交给孩子。有老师提到有一间学校校长规定老师最多只能讲5分钟，还经常检查。确保老师讲得少。

针对这个问题大家展开了讨论。我从学的角度发表了自己的一点看法。林老师则从教的角度也进行了分析。王庭集老师做的记录:

内容——部分与整体；空间——教与学：自主学习、同伴对话（同桌或小组）、师生对话——带着思考、着好奇、带着兴趣、带着发现的欣喜——那么我们老师(首席学习者）该怎么做？很想听听大家的见解。
小尘：从学的角度——关于五分钟教学，它对老师提出了更高的要求。老师透过设计学习单，引领孩子自主学习、合作探究、老师整合。
林琛：从教的角度——教学过程中，老师的引领作用很重要。既要设计学习进程，又要引领学习进程，还要达成学习目标。

今天晚上小组讨论时，我跟李俏老师分到了一组。从分享的信息看，李老师的执行力很强。他已经在他们班实行了两次。一次是普通的语文教学内容，一次是绘本阅读。

语文教学的实践结果不是很好，但绘本阅读，让李老师看到了孩子们发亮的眼神，看到了学生的成绩。

我跟她分享了我的一个教学案例，跟他说明，对初学者来说，一些必要的脚手架是必须给的。如果刚开始没有给出一些必要的脚手架，就容易失败。