我已不2
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- 《追求理解的教学设计》金句8则(P201—226)
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- “教育行走一起写吧“挑战300天写作活动小结1
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- 《追求理解的教学设计》P176
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- 《追求理解的教学设计》P167
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- 《复杂性理论与教育问题》P187
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- 教育行走一起写吧第5期精品文主题
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- 《复杂性理论与教育问题》P92
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- 《复杂性理论与教育问题》P92
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- 《复杂性理论与教育问题》P112
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- 《复杂性理论与教育问题》P133
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- 《复杂性理论与教育问题》P53
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- 西瓜
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- 茶点
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- 茶壶
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- 不断地给自己打气
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- 戒尺
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- 校服
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- 解决孩子鼓励“免疫”，重建自信的教育策略
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- 鸟鸣
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- AI助力教学，来自黎加厚教授的脚手架
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- 洗脸
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- 穿梭在整数王国的精灵使者——小数
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- 嘴巴
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- 写作
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- 鱼缸
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- 四上数学期末质量分析会记录1
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- 在分与合之间触摸数学的脉搏——除法性质
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- 小树
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- 阴天
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- 地瓜
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- 瞳孔
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- 0点
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- 茶
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- 雪夜
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- 龙抬头
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- 二月二
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- 留出生长的缝隙
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- 杨若汐：数学世界里的奋进者
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- 读《老子的帮助》37-40
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- 读《老子的帮助》33-36
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- 兵者不祥与名有知止——读《老子的帮助》
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- “善行无迹”与“知白守黑”——读《老子的帮助》
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- 我生命中的重要他人
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- 2月26日第④期“教育行走一起写吧”挑战300天写作活动第210
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- 我在知乎答题对句（4）：目光紧盯左右前
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- 成人达己——送给乐于助人的吴语淇同学
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- 我在知乎答题对句（3）：陈醋堪比酒
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- 有遗憾就会有成长
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- 写写大字有好处
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- 8月28日第④期“教育行走一起写吧”挑战300天写作活动第28天
嘻嘻嘻