努力打造"金课"

7月6日，阅读《现代极简教育技术》P165-173

今天阅读第三部分，让课堂教学异彩纷呈的技术。模块一是，使用手机投屏开展课堂互动教学。

利用手机投屏进行上课，确实很方便。因为可以现场拍照，现场上传。图片跟学生关系比较紧密，他们的兴趣会更高。

知道这项技术，是在教育行走现场。王绪溢博士在开始讲座时，先为全场拍了一张照片，投屏到大屏幕。他投屏的那一瞬间，感觉我们跟他的讲座链接更紧密。那种体验感是很不错的。

黎教授在书中介绍手机通过电脑win10投屏方法。两种方法都不难，照着他分享的步骤做就可以了。

黎教授还分几种手机介绍了使用软件和同屏器投屏方法。

手机同屏有四类方法:手机通过电脑投屏;不用电脑，需要配置转接头或者同屏器投屏;有线方式，使用手机数据线，连接手机和电脑或者同屏器投屏;无线连接方式，手机通过WiFi传递数据。

安卓手机、苹果手机，或者不用电脑，只手机直接投屏，黎教授都手把手地说明的方法。

黎教授还分享了课堂常用手机投屏的教学方法:使用PPT移动教学，使用H5课件投屏教学，丰富课堂互动教学。

黎教授介绍到的UMU我们这学期极简技术，学习的时候就经常用到。我们很多作业很多资源就是上传到这个平台的。前不久科学骨干教师培训，老师也把实验操作方法上传到这个平台，给了大家一个二维码。我们只需要用手机扫一下二维码，就可以看着视频边学边做。还挺方便的。

黎教授还特别介绍了什么是"金课"？可以归结为"两性一度":高阶性，创新性和挑战度。高阶性就是知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维。创新性体现在三个方面，一是课程内容有前沿性和时代性;二是教学形式体现先进性和互动性，不是满堂灌，不是我讲你听;三是学习结果具有探究性和个性化，不是简单告诉你什么是对的，什么是错的，而是培养学生去探究，能够把学生的个性特点发挥出来。挑战度是指课程一定要有一定难度，需要学生和老师一起，"跳一跳才能够得着"，老师要认真在时间、精力、情感上备课讲课，学生课上课下要有较多的学习时间和思考做保障。

跟金课相对的是"水课"——指低级性、陈旧性的课，是教师不用心上的课。

经过这样的介绍，这样的解释，我想金课应该是很多老师的追求吧？

少上水课，多做金课。学生学的开心，学的有深度，老师也更有成就感。

今天特别了解的手机投屏，又丰富了极简技术在教学中应用的场景。让技术跟孩子的互动更为亲密。这个方法可以用一用。

当然，所有的技术都只是一种手段，都是为课堂为教学服务的。所有的技术只有落实到人才有用。我们把这些极简技术用在课堂上，不是为了炫技，而是为了吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，是为了服务学生的学习。这份初心一定不能忘。