数据需要记录，更需要整理与表达

统计概率第二学段的内容要求包括数据的收集、整理与表达。具体表现为:

　　(1) 经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果。

　　(2) 通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用。

(3) 认识条形统计图，会用条形统计图合理表示和分析数据。

(4) 能读懂报纸、电视、互联网等媒体中的简单统计图表。

(5) 探索平均数的意义，能解决有关的简单实际问题。

　　(6) 能在简单的实际情境中，合理应用统计图表和平均数，形成初步的数据意识和应用意识。

——摘自《义务教育数学课程标准》(2022年版)P38

第二学段统计概率的内容主要是简单的数据收集、整理和描述分析。要整理数据，就要先观察。

今天工作室活动，闲聊时一位伙伴聊到，上公开课之前，可以先看看各版本对那部分知识的呈现。有的是可以借鉴的。你想一想能进教材的例子，一般都是专家或者有经验的老师经过筛选得出的情境，这些一般都比较经典。而每一个版本选取的内容是不同的。你上公开课之前，先浏览一下各版本的呈现。就能够换个思路去思考。有时其他版本的情境可以用来设计的。

比如统计与概率这部分内容，我们一般是观察测量车流经过的辆数或者时间等等数据。而北师大版采用的是种蒜苗观察记录的方法。这种方法学生更喜欢，更有动态感。还能结合语文的记录和科学的内容进行跨学科教学。