识字
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- 浅谈我的一年级识字教学策略（摘录）
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- 如何让学生高度参与课堂
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- 【第986篇】双减背景下，语文教学尝试
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- 【教学成长3⃣】识字教学的行与思
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- 识字单元教学后记
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- 【搬运工】双减：一二年级无纸化测评的20种打开方式——识字检测
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- “框架”增效，“双减”提质——理想课堂有效教学框架研讨
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- 420向于老师学识字写字的教学方法
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- 识字教学反思
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- 《明确标准，防止识字、写字教学超标》
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- 低年级识字教学感悟
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- 关于拼音和识字教学的启示
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- 低年级语文的随文识字
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- 低年级识字教学
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- 提高低年级小学生识字能力的研究
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- 低年级识字教学几点认识
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- 识字教学的重要性
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- 浅谈字理识字法在教学中的运用
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- 许昌市小学语文“低年级识字”培训心得
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- 识字教学学习随感
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- 授之以渔，在识字教学中有效落实三维目标 ——许昌
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- 2020-03-08学习《动物儿歌》课例和培养低年级学生识字能力
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- 有趣的识字教学
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- 把识字教学落到实处
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- 探寻识字教学的文化意蕴
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- 识字教学②《集中识字》
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- 《单元集中识字教学策略》精华摘录②
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- 阅读教学中的识字
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- 识字教学新领悟
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- 语文教学要把根留住 —— 记黄亢美老师低年级识字教学
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- 小学语文情境化课堂识字教学方法初探
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- 字卡——识字教学重头戏
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- 一年级下册识字教学策略
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- 【小海螺头条】识字写字教学反思——让文字活起来 让孩子动起来
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- 互加——智慧树下，花儿朵朵开！
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- 《小学语文教学策略》之识字写字教学策略（47-64）
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- 运用字理教学，提高识字教学效果
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- 让识字教学百花齐放，成为孩子的乐园
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- 《谈谈小学识字教学的目标·要点·策略》高林生
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- 随文识字教学的实践-----二上第一单元生字教学反思
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