语文教学
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语文教学
语文教学是一门艺术。
论证方法——走进千古名作《逍遥游》的一把金钥匙
整本书阅读——现代语文教育史上有远见的语文教育家们的共识
整本书阅读是古代语文教育的成功之道
提高教学效率,优化课堂结构是关键。如何才能设计出一个最优的课堂结
传授必需的语文知识——语文课堂教学最基本的内涵
在“语文为王”的时代,我们需要什么样的语文教育?
培育创新思维——语文教学践行创新教育的基本策略
浸润人文精神的培育——当代语文教学的历史使命
培育学生的语言运用能力——语文课堂教学的基本任务
从教学目的和教学评价的角度看课堂教学的创新性
课堂教学的板书如何设计?这五种形式可以借鉴
引导学生读懂庄子《逍遥游》,须抓住三个要素:主题角度切入点
我眼中的杜甫
生命的赞歌
我眼中的陶渊明
《诗经》首篇之我推荐
反思新课改:新课程背景下的“假”语文课及其成因
王丽君|岁月如歌,歌声壮丽
语文学法指导须重视学生终身学习能力的培养
寒假学生习作(六)
寒假学生习作(三)
寒假学生习作(二)
寒假学生习作(一)
协同学习下的课堂实践——读佐藤学的《 学校见闻录》有感
2019学习共同体——一场美丽的邂逅
【教育教学】语文学习阅读积累与口语交际能力齐驱并行
《学问和智慧》备课回顾
《骆驼祥子》之金句阐释
成功离不开_________
观课笔记:《湖心亭看雪》
观课笔记:《我的叔叔于勒》
观课笔记:《乡愁》
稚吟秋声:对“导读”与“溯源”的深入思考
稚吟秋声:语文导读与溯源导读理念推广 ——参加全国首届走进中小学
庆历五年那些事
李白的朋友圈(结束篇)
稚吟秋声:初中应考作文
稚吟秋声:张国生和他的《字源识字卡》
稚吟秋声:溯源导读与翻转课堂
写作巧谋划 生花妙笔来
稚吟秋声:语文应该这样学——记悠课教育公益讲座
2018-06-05
稚吟秋声:积累是创作的基础——对梁衡《背书是写作的基本功》的几点
2018-06-04
稚吟秋声:评课《怀疑与学问》
随风潜入夜,润物细无声——参加“和美”课堂全国第十一届小学语文教
立体式动态作文教学法对于学生记叙文写作指导瓶颈之突破
稚吟秋声:《伤仲永》与《为学》,可谓“异曲同工”
稚吟秋声:文化承载者——川师大附属云南昆明天娇学校
课堂畅想
延伸阅读
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沦落
腊八节
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四季
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