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进行反思
从《论语》感悟班主任的非权力影响力
三上第五单元大单元设计教学反思
大单元备课下的《大青树下的小学》教学思考
温儒敏教授“金句”赏析(转载)
【班级管理】班主任经验交流论坛 ——学习笔记
《打造儿童阅读环境》第七章 阅读的时间
教师牢记这四字,课堂教学轻松“减负提质” | “双减”进行时
“双减”之下,家长应该念好“七条经”
读张红娜老师《一堂好课的诞生》
引导孩子进行深度阅读,我们需要三个“联系”
整合单元资源,落实语文要素
教研共同体“聚焦双减”系列交流
对孩子温和以待,才会有可变之时
汤勇:“双减”后,学校要在这5个方面更加“给力”!
一节优质课的三个简单标准(值得收藏)
何石明:落实“双减”关键是构建学生主动思考的课堂
李怀源《小学读整本书教学实施方略》
三上习作单元笔记整理2021-08-28
于永正《我怎样教语文》读书笔记3
【语文教学】集体备课前的思考
小学语文单元说明和教材分析(五年级上册第四单元)
小学语文单元说明和教材分析(五年级上册第三单元)
语文教学的底层逻辑框架:备课和教学
借助集智单元、课时备课量表,让集体备课更扎实有效!
《如何有效阅读一本书》:用笔记把读过的书变成精神财富
《圆明园的毁灭》教后反思 7
千课万人习作指导三上第一单元:作前指导——张晨瑛《猜猜他是谁》
李祖文老师三下三单元备课《立足单元功能定位,尝试教学新思路》学习
【菊言菊语】我眼中的部编五年级语文(上)教材
统编三上"策略"单元,"单元例文"阅读心得
延伸阅读
心态
亲情
愚人节
沦落
腊八节
等待
四季
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