微澜细语谈教育
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文学百科
微澜细语谈教育
一个近20年中学校长培训者的思考,一个促进自己反思的平台。
让人舒服的钱都是值得的——与逍遥谈金钱
教室:合作学习
教师,善比美更美好
陆局长们的政治正确是什么
在你的时区里,你是正当时
高考真的是公平的?
1917年和2017年的教育
如何戒免团队的集体“懒癌”?
德育:学校是一个允许犯错的地方
德育:留白自省、润心养慧
家长这一跪,是帮孩子还是害孩子?!
课堂教学行为的反思
如何让孩子不拖拉
情怀,重于权力
关于分层走班的一点思考
教育,要给孩子一点“留白”
家有男孩的烦恼
学校如何推动阅读?
如何破除家长的“心魔”——再谈减负
教师的自主性为何消失了
小班小规模学校,是未来方向
学校中的家长
提高薄弱学校的德育有效性——校本课程开发的意义之二
弱化学校中的等级——校本课程开发的意义之一
薄弱学校教师的薄弱之处
也谈减负
从中产阶层的地位恐慌看减负的无解
清风不来,我自烂漫——写在开学前
你们培养了千百个武亦姝更培养了千千万万个普通人
如何督导学生英语阅读
如何将思维导图用于英语阅读
英语拓展阅读材料的选择
英语阅读拓展的一点实践反思
关于高中教育特色化的碎碎思
为了学生的尊严——谈谈学校不同类别的学生
为了这些学生的尊严——谈谈学校的“薄弱”学生
为了尊严——谈谈薄弱学校的改进目的
信息化时代重新思考教育
校本“微型课程”,满足学生多样化发展需求
薄弱学校改进从形成积极对话体系开始
基于目标的学校发展规划的制定
交流分享:一个校长的感悟
特色项目到特色课程,一所薄弱学校改进典型案例
不同课堂教学质量观引起不同的教学改进
薄弱学校改进之路:合伙人制之校长角色分析
微视频支持教学有效性提升的理性思考
课堂教学需不需要“模式”
薄弱学校改进之路:合伙人制(续2)
在有限的人生里做一点无用的事----为什么要在校长培训中引进诗歌
普通人家的坚持:教化养正
延伸阅读
心态
亲情
愚人节
沦落
腊八节
等待
四季
抖音网名
遥远
清晨
无缘
端午节祝福